باسمه العدل أبدأ
تأتي أول الفصل وكلك همة ونشاط، تذاكر وتجتهد، تحل الواجبات، تمر عليك الاختبارات تلو الاختبارات، لعل درجتك فيها لم تكن كاملة ولكنها قريبة من الكاملة، لتأتي آخر الفصل، وتجد درجتك النهائية بين الـ(B) و الـ(C)!!! لا لشيء إلا لوجود مجموعة من (الأكثر اجتهادًا منك) الذين لم تبلغ في درجاتك مبلغهم!
لست بكلامي هذا أعترض على كثرة المجتهدين، بل إن هذا ما نريد ونستحب، ولكن إعتماد درجات الطلاب على البقية ليس من الإنصاف في شيء!
جل من يدخل الجامعة ليدرس، يسعى لينال أعلى الدرجات، لربما البعض لا يجتهد اجتهادًا مثل البعض الآخر، لكن عند ثبات الدرجات على مستوى وأساس ونظام معين، لا تغيرها حسب معدل درجات الدفعة، فإن هدف الطالب يكون واضحًا أمامه، وبالتالي يجتهد للوصول إليه، ويبني آماله ويسخر الكم الملائم من مجهوده من أجله.
وعند تغير تقسيم الدرجات حسب معدل الطلاب، يصبح الهدف أمام الطالب مشوشًا، فلا يدري ما هو المستوى الذي ينبغي أن يصل إليه حتى ينال الدرجة التي يريدها، ويجهل ما هو الجهد المطلوب والمناسب لبذله في هذه المادة، والذي ربما يكون على حساب غيرها.
وبصراحة لم أجد أي سببٍ لأقنع به نفسي بعدل هذا النظام، ولم أستطع أن أكتشف له مزية واحدة! وكل ما بحثت أكثر أجد المساوئ تلو المساوئ، وكلها على حساب الطلاب!
ولاريب أن الجامعة وإدرتها الحكيمة تسعى لكل ما من شأنه تحقيق العدل بين الطلاب وإنالة كل ذي حقٍّ حقه، وأحب أن أعرف: هل هي اختبرت وبحثت في فعالية هذا النظام أم أخذته من جامعات خارجية - كما هي عادتنا - من دون تمحيص؟!
ولعله من المستحسن أن أضع هنا بعض مساوئ هذا النظام حتى نراجع قليلاً في مدى صلاحية هذا النظام:
(1) حصول الطلاب على درجة لا يستحقونها، سواءً كان سلبًا أو إيجابًا.
(2) عدم ظهور المستوى الحقيقي للطلاب، وبالتالي فإن شهادتهم ما هي إلا تعبير عن مستواهم بالنسبة لأقرانهم الذي صادف وأن كانوا معهم في المواد التي درسها.
(3) قبول الشركات لطلاب ذوي مستوى متدني أو أقل من المطلوب، أو مع وجود من هو أفضل منهم من طلاب تخصصهم الذين كانوا من سوء حظهم مع دفعة المعدل فيها عالي.
(4) نظر ذوي المستوى المتدني أو المعتدل إلى من هو أفضل منهم بنظرة حسد وحقد، فهم سبب تدني درجاتهم.
وفي الختام أحب أن أضع هذه الأسئلة (إضافة إلى السؤال الرئيسي في عنوان الموضوع) لنتناقش حولها:
(1) هل الدرجة الناتجة عن نظام المعدل تعبر عن مستوى الطالب الحقيقي؟
(2) هل لهذا النظام محاسن؟
(3) هل هناك جامعات في العالم لا تعتمد على هذا النظام؟
وقد ضعت لكم تصويتًا بالأعلى لنرى آراءكم حول مدى عدل هذا النظام ومدى صلاحيته للطلاب.
والسلام خير ختام…
